(Ie Beuna) Aftermath of the tsunami in Aceh

The western coastal areas of Aceh, including the cities of Banda Aceh, Calang, and Meulaboh, were among the areas hardest-hit by thetsunami resulting from the magnitude 9.2 Indian Ocean earthquake on 26 December 2004. While estimates vary, over 170,000 people were killed by tsunami in Aceh and about 500,000 were left homeless. The tragedy of the tsunami was further compounded several months later on 28 March 2005 when a second off-shore earthquake measuring 8.6 on the Richter scale struck the sea bed between the islands of Simeulue Island in Aceh and Nias in North Sumatra. This second quake killed a further 1346 people on Nias and Simeulue, displaced tens of thousands more, and caused the tsunami response to be expanded to include Nias. the World Health Organisationestimates a 100% increase in prevalence of mild and moderate mental disorders in Aceh's general population after the tsunami.


The population of Aceh before the December 2004 tsunami was 4,271,000 (2004). The population as of 15 September 2005 was 4,031,589, and at January 2014 was 4,731,705.

As of February 2006, more than a year after the tsunami, a large number of people were still living in barrack-style temporary living centers (TLC) or tents. Reconstruction was visible everywhere, but due to the sheer scale of the disaster, and logistical issues, progress was slow. A study in 2007 estimates 83.6% of the population has psychiatric illness, while 69.8% suffers from severe emotional distress.

The ramifications of the tsunami went beyond the immediate impact to the lives and infrastructure of the Acehnese living on the coast. Since the disaster, the Acehnese rebel movement GAM, which had been fighting for independence against the Indonesian authorities for 29 years, has signed a peace deal (15 August 2005). The perception that the tsunami was punishment for insufficient piety in this proudly Muslim province is partly behind the increased emphasis on the importance of religion post-tsunami. This has been most obvious in the increased implementation of Sharia law, including the introduction of the controversial 'WH' or Syariah police. As homes are being built and people's basic needs are met, the people are also looking to improve the quality of education, increase tourism, and develop responsible, sustainable industry. Well-qualified educators are in high demand in Aceh.

Boats washed ashore near local businesses in down town Aceh, Sumatra following a massive Tsunami that struck the area on 26 December 2004
While parts of the capital Banda Aceh were unscathed, the areas closest to the water, especially the areas of Kampung Jawa and Meuraxa, were completely destroyed. Most of the rest of the western coast of Aceh was severely damaged. Many towns completely disappeared. Other towns on Aceh's west coast hit by the disaster included LhokngaLeupung, Lamno, PatekCalangTeunom, and the island of Simeulue. Affected or destroyed towns on the region's north & east coast were Pidie RegencySamalanga, and Lhokseumawe.

The area was slowly rebuilt after the disaster. The government initially proposed the creation of a two-kilometer buffer zone along low-lying coastal areas within which permanent construction was not permitted. This proposal was unpopular among some local inhabitants and proved impractical in most situations, especially fishing families that are dependent on living near to the sea.

The Indonesian government set up a special agency for Aceh reconstruction, the Badan Rehabilitasi dan Rekonstruksi (BRR) headed byKuntoro Mangkusubroto, a former Indonesian Minister. This agency had ministry level of authority and incorporated officials, professionals and community leaders from all backgrounds. Most of the reconstruction work was performed by local people using a mix of traditional methods and partial prefabricated structures, with funding coming from many international organizations and individuals, governments, and the people themselves.

The Government of Indonesia estimated in their Preliminary Damage and Losses Assessment that damages amounted to US$4.5 billion (before inflation, and US$6.2 billion including inflation). Three years after the tsunami, reconstruction was still ongoing. The World Bank monitored funding for reconstruction in Aceh and reported that US$7.7 billion had been earmarked for the reconstruction whilst at June 2007 US$5.8 billion had been allocated to specific reconstruction projects, of which US$3.4 billion had actually been spent (58%). (encyclopedia)

In 2009, the government opened a US$5.6 million museum to commemorate the tsunami with photographs, stories, and a simulation of the earthquake that triggered the tsunami.
On 11 April 2012. a Magnitude 8.7 earthquake struck in the Aceh, and tsunami warnings were issued to 28 countries.


Pada kesempatan kali ini saya akan memberikan trik dan panduan tentang Cara Mengganti Tulisan Older Post Dengan Angka di blogspot.

atau pernah lihat seperti diatas terletak dibawah halaman blog/ web anda, maka ikuti langkah dibawah ini

Cara Mengganti Tulisan Older Post Dengan Angka :


  1. Masuk ke desain template anda, kemudian ke "Edit HTML"
  2. Setelah itu cari kode ini ]]></b:skin> kalo sudah ketemu taruh script dibawah ini sebelum kode tersebut
  3. Kebetulan saya punya beberapa model (style) script  yang kamu butuhkan silakan pilih salah satunya...

Style 1

 #blog-pager{clear:both;margin:30px auto;text-align:center; padding: 7px;}
.blog-pager {background: none;}
.displaypageNum a,.showpage a,.pagecurrent{padding: 3px 7px;margin-right:5px;background:#E9E9E9;color: #888;border:1px solid #E9E9E9;}
.displaypageNum a:hover,.showpage a:hover,.pagecurrent{background:#CECECE;text-decoration:none;color: #000;}
 .showpageOf{display:none!important}
#blog-pager .showpage, #blog-pager .pagecurrent{font-weight:bold;color: #888;}
 #blog-pager .pages{border:none;}



Style 2:

#blog-pager{clear:both;margin:30px auto;text-align:center; padding: 7px;}
.blog-pager {background: none;}
.displaypageNum a,.showpage a,.pagecurrent{padding: 5px 10px;margin-right:5px; color: #F4F4F4; background-color:#404042;-webkit-box-shadow: 0px 5px 3px -1px rgba(50, 50, 50, 0.53);-moz-box-shadow:0px 5px 3px -1px rgba(50, 50, 50, 0.53);box-shadow: 0px 5px 3px -1px rgba(50, 50, 50, 0.53);}
.displaypageNum a:hover,.showpage a:hover, .pagecurrent{background:#EC8D04;text-decoration:none;color: #fff;}
#blog-pager .showpage, #blog-pager, .pagecurrent{font-weight:bold;color: #000;}
 .showpageOf{display:none!important}
#blog-pager .pages{border:none;-webkit-box-shadow: 0px 5px 3px -1px rgba(50, 50, 50, 0.53);-moz-box-shadow:0px 5px 3px -1px rgba(50, 50, 50, 0.53);box-shadow: 0px 5px 3px -1px rgba(50, 50, 50, 0.53);}



Style 3:


 #blog-pager{clear:both;margin:30px auto; padding: 7px; text-align:center;font-size: 11px;background-image: -webkit-gradient(linear,left bottom,left top,color-stop(0, #000000),color-stop(1, #292929));background-image: -o-linear-gradient(top, #000000 0%, #292929 100%);background-image: -moz-linear-gradient(top, #000000 0%, #292929 100%);background-image: -webkit-linear-gradient(top, #000000 0%, #292929 100%);background-image: -ms-linear-gradient(top, #000000 0%, #292929 100%);background-image: linear-gradient(to top, #000000 0%, #292929 100%); padding: 6px;-webkit-border-radius: 3px;-moz-border-radius: 3px;border-radius: 3px;}
.blog-pager {background: none;}
.displaypageNum a,.showpage a,.pagecurrent{padding: 3px 10px;margin-right:5px; color: #fff;}
.displaypageNum a:hover,.showpage a:hover,.pagecurrent{background-image: -webkit-gradient(linear,left bottom,left top,color-stop(0, #59A2CF),color-stop(1, #D9EAFF));background-image: -o-linear-gradient(top, #59A2CF 0%, #D9EAFF 100%);background-image: -moz-linear-gradient(top, #59A2CF 0%, #D9EAFF 100%);background-image: -webkit-linear-gradient(top, #59A2CF 0%, #D9EAFF 100%);background-image: -ms-linear-gradient(top, #59A2CF 0%, #D9EAFF 100%);background-image: linear-gradient(to top, #59A2CF 0%, #D9EAFF 100%);text-decoration: none;color: #000;-webkit-border-radius: 3px;-moz-border-radius: 3px;border-radius: 3px;}
.showpageOf{display:none!important}.blog-pager-older-link, .home-link, .blog-pager-newer-link {background: transparent;}
a.blog-pager-older-link, a.home-link, a.blog-pager-newer-link {color: #fff;}
#blog-pager .pages{border:none;background: none;}



Style 4:

#blog-pager{clear:both;margin:30px auto;text-align:center; padding: 7px;}
.blog-pager {background: none;}
.displaypageNum a,.showpage a,.pagecurrent{font-size: 14px;padding: 5px 12px;margin-right:5px; color: #666; background-color:#eee;}
.displaypageNum a:hover,.showpage a:hover, .pagecurrent{background:#359BED;text-decoration:none;color: #fff;}
#blog-pager .pagecurrent{font-weight:bold;color: #fff;background:#359BED;}
 .showpageOf{display:none!important}
#blog-pager .pages{border:none;}



Style 5

#blog-pager{clear:both;margin:30px auto;text-align:center; padding: 7px; }
.blog-pager {background: none;}
.displaypageNum a,.showpage a,.pagecurrent{font-size: 13px;padding: 5px 12px;margin-right:5px; color: #3E5801; background-color:#E0EDC1;}
.displaypageNum a:hover,.showpage a:hover, .pagecurrent{background:#FEF6DF;text-decoration:none;color: #E16800;}
#blog-pager .pagecurrent{font-weight:bold;color: #D25E71;background:#FFDEDF;}
 .showpageOf{display:none!important}
#blog-pager .pages{border:none;}



Style 6

#blog-pager{clear:both;margin:30px auto;text-align:center; padding: 7px; }
.blog-pager {background: none;}
.displaypageNum a,.showpage a,.pagecurrent{font-size: 13px;padding: 5px 12px;margin-right:5px; color: #AD0B00; background-color:#FAB001;}
.displaypageNum a:hover,.showpage a:hover, .pagecurrent{background:#DB4920;text-decoration:none;color: #fff;}
#blog-pager .pagecurrent{font-weight:bold;color: #fff;background:#DB4920;}
 .showpageOf{display:none!important}
#blog-pager .pages{border:none;}



Style 7

#blog-pager{clear:both;margin:30px auto;text-align:center; padding: 7px; }
.blog-pager {background: none;}
.displaypageNum a,.showpage a,.pagecurrent{font-size: 12px;padding: 5px 12px;margin-right:5px; color: #222; background-color:#eee; border: 1px solid #EEEEEE;}
.displaypageNum a:hover,.showpage a:hover, .pagecurrent{background:#E5E5E5;text-decoration:none;color: #222;}
#blog-pager .pagecurrent{font-weight:bold;color: #fff;background:#DB4920;}
 .showpageOf{display:none!important}
#blog-pager .pages{border:none;}


 4. Cari  (CTRL + F)  tag ini:

</body>


5. tambahkan script dibawah ini tepat datas </body>  


<b:if cond='data:blog.pageType != &quot;item&quot;'>
<b:if cond='data:blog.pageType != &quot;static_page&quot;'>
<script type='text/javascript'>
  /*<![CDATA[*/
    var perPage=7;
    var numPages=6;
    var firstText ='First';
    var lastText ='Last';
    var prevText ='« Previous';
    var nextText ='Next »';
    var urlactivepage=location.href;
    var home_page="/";
  /*]]>*/
</script>
  <script src="http://helplogger.googlecode.com/svn/trunk/page-navigation2.js"/>
</b:if>
</b:if>

6. lihat hasilnya, semoga bermanfaat...  Semiga bermanfaat

Cara meringankan HTML dengan cara kompres



Blog atau website yang kita miliki supaya mempunyai kecepatan Loading yang Ringan dan ini akan memicu setiap pengunjung yang masuk ke halaman Blog/website Anda tidak kelamaan menunggu tampilan blog anda terbuka dengan sempurna. Terkadang kita juga suka bertanya-tanya apa sih yang membuat Blog/Website Loadingnya Lama?  salah satu Faktor penyebabnya ialah karena terlalu banyak kode-kode HTML yang di pasang di blog.

Sebagai gambaran saja untuk memulai melakukan kompres HTML

  1. Login dulu ke Blogger anda  
  2. Ke rancangan
  3. Edit HTML
  4.  Untuk berjaga-jaga, silakan download terlebih dahulu template anda
  5.  Silakan salin semua Kode HTML template,(gunakan Ctrl+A agar lebih cepat)
  6. Buka halaman salah satu dibaah ini :

  • http://www.textfixer.com/html/compress-html-compression.php
  • http://cssoptimiser.com 
  • http://mabblog.com/cssoptimizer/compress.html 
  • http://tools.arantius.com/css-compressor 
  • http://iceyboard.no-ip.org/projects/css_compressor 
  • http://www.cssdrive.com/index.php/main/csscompressor

perhatikan di bawah ini dan ikuti langkah-langkahnya simpan template (lihat perbedaanya) Semoga bermanfaat
Kali ini saya ingin membagikan salah satu contoh landasan teori Media Pendidikan yang mungkin bisa dijadikan referensi membuat PTK bagi guru atau Skripsi Ataupun Tesis, bagi yang memerlukan, 

Pengertian Media Pendidikan

Media pendidikan adalah alat bantu yang di gunakan guru dalam proses belajar mengajar. Mengajar dengan menggunakan alat bantu dapat menghindari kemungkinan terjadinya kesalahan komunikasi antara guru dan siswa. Media atau alat bantu tersebut dapat berupa benda langsung atau tidak langsung yang bertujuan untuk membantu guru dalam mengajar dan memudahkan siswa dalam belajar. Dalam hal ini media pendidikan merupakan salah satu sarana yang ikut menunjang proses belajar mengajar.


Contoh Media
Pendidikan tidak hanya berlangsung di sekolah, tetapi dapat pula berlangsung di luar sekolah, misalnya keluarga yang lembat laun berpindah ke suatu lembaga yang bertugas mengelola masalah pendidikan tersebut. Sekolah merupakan tempat berlangsungnya proses belajar mengajar antara guru dan siswa. Dalam hal ini, Bakti (1989:1)  menegaskan bahwa: “Pada kegiatan belajar mengajar selalu melibatkan guru dan siswa untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Tugas guru sebagai pendidik dan mengajar adalah memberi kemudahan belajar kepada siswa, agar tujuan yang diharapkan dapat lebih mudah dicapai dalam waktu yang singkat”.

Untuk dapat  berlangsungnya proses pendidikan secara efektif, sangat dibutuh kan berbagai faktor penunjang serta fasilitas-fasilitas yang terlibat dalam proses belajar mengajar tersebut. Di antara faktor-faktor tersebut adalah media pendidikan. Media pendidikan merupakan alat bantu yang digunakan oleh guru untuk lebih memudahkan pemahaman siswa terhadap konsep yang sedang diajarkan.

Menurut Latuheru (1988:11) “media pendidikan adalah semua bentuk perantara yang dipakai orang-orang penyebar ide sehingga gagasan itu dapat sampai kepada penerima, karena pada hakekatnya media telah memperluas atau memperpanjang kemampuan manusia untuk merasakan, mendengar dan melihat dalam batas jarak, ruang dan waktu tersebut, kini dengan bantuan media batas-batas itu hampir tidak ada.

  Pengertian media menurut  Surahmad (1982:96) adalah sebagai berikut: “ media adalah alat yang digunakan untuk mencapai tujuan“.  Menurut Sardiman (1984 : 7) pengertian media pendidikan adalah “ segala sesuatau yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat ;merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat anak didik sedemikian rupa sehingga proses belajar mengajar terjadi “.

Untuk mencapai tujuan pengajaran yang diinginkan, media memegang peranan penting sebagai salah satu saran dalam mengajar. Walaupun media dan metode mengajar mempunyai arti yang berbeda tetapi tidak dipisahkan antara satu dengan lainnya. Keduanya saling kait mengkait dalam mencapai tujuan.

Spelaiman (1979:70) mengatakan media peendidikan adalah “ suatu alat yang dapat menjelaskan atau membuat suatu pelajaran menjadi lebih kongkrit dan membuat murid lebih terdorong untuk belajar serta membuat situasi pengajaran lebih bervariasi“. Melihat batasan diatas maka jelaslah bahwa media dapat memperjelas pelajaran dengan lebih kongkrit dan dapat memperkaya pengalaman siswa dalam belajar.

Media menurut Hamalik (1977:23) adalah “ alat, metoda dan teknik yang digunakan dalam rangka lebih mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dengan demikian medi merupakan komunikasi interaksi pendidikan yang berlangsung sedemikian rupa sehingga terjadi proses saling pengaruh mempengaruhi antara siswa dan guru dalam mencapai tujuan pendidikan dan pengajaran di sekolah.

Media pendidikan juga sering disebut dengan alat peraga yang berfungsi untuk membantu efektifitas penggunaan metoda mengajar. Seperti yang dikemukakan oleh Soelaiman (1979:72) sebagai berikut : alat peraga pengajaran yang dimaksudkan disini mencakup semua alat yang berfungsi membantu efektifitas penggunaan metoda mengajar, baik berupa alat peraga visual, yaitu alat yang menjangkau pendengaran dan penglihatan. Sedangkan menurut jenis kata, alat peraga berasal dari jenis kata “raga” yaitu benda-benda yang dapat dijangkau oleh indra mata. Hal ini sesuai dengan pendapat Hamalik (1988 : 11) yaitu :

  1. Media pendidikan identik artinya dengan keperagaan yang berasal dari kata “raga” artinya suatu benda yang dapat diraba, dilihat, didengar dan dapat diamati melalui panca indra kita.
  2. Media pendidikan mengandung aspek-aspek sebagai alat dan teknik yang sangat erat pertaliannya dengan metode mengajar.
            Para ahli pendidikan lain juga berpendapat bahwa media pendidikan disebut dengan audio-visual aid atau alat bantu pandang/dengar. Seperti yang dikemukakan oleh Latuheru (1988:13) mengatakan sebagai berikut: Media pendidikan dikenal dengan istilah audio-visual aid (alat bantu pandang/dengar) yang merupakan peralatan fisik untuk menyampaikan isi pelajaran seperti proyektor, film, vidio-tape dan berbagai jenis peralatan lainnya termasuk juga suara guru dan perilaku non verbal. Jadi media pendidikan dapat memperjelaskan atau membuat pelajaran menjadilebih kongkrit dan membuat siwa lebih terdorong untuk belajar, serta membuat kondisi pelajaran lebih bervariasi.


Sejarah Photoshop dan apalikasinya

Adobe Photoshop, atau biasa disebut Photoshop, adalah perangkat lunak editor citra buatan Adobe Systems yang dikhususkan untuk pengeditan foto/gambar dan pembuatan efek. Perangkat lunak ini banyak digunakan oleh fotografer digital dan perusahaaniklan sehingga dianggap sebagai pemimpin pasar (market leader) untuk perangkat lunak pengolah gambar/foto, dan, bersamaAdobe Acrobat, dianggap sebagai produk terbaik yang pernah diproduksi oleh Adobe Systems. Versi kedelapan aplikasi ini disebut dengan nama Photoshop CS (Creative Suite), versi sembilan disebut Adobe Photoshop CS2, versi sepuluh disebut Adobe Photoshop CS3 , versi kesebelas adalah Adobe Photoshop CS4 , versi keduabelas adalah Adobe Photoshop CS5 , dan versi terbaru adalah Adobe Photoshop CC.
Photoshop tersedia untuk Microsoft Windows, Mac OS X, dan Mac OS; versi 9 ke atas juga dapat digunakan oleh sistem operasi lain seperti Linux dengan bantuan perangkat lunak tertentu seperti CrossOver.

Pada tahun 1987, Thomas Knoll, mahasiswa PhD di Universitas Michigan, mulai menulis sebuah program pada Macintosh Plus-nya untuk menampilkan gambar grayscale pada layar monokrom. Program ini, yang disebut Display, menarik perhatian saudaranya John Knoll, seorang karyawan di Industrial Light & Magic, yang merekomendasikan Thomas agar mengubah programnya menjadi program penyunting gambar penuh. Thomas mengambil enam bulan istirahat dari studi pada tahun 1988 untuk berkolaborasi dengan saudaranya pada program itu, yang telah diubah namanya menjadi ImagePro. Setelah tahun itu, Thomas mengubah nama programnya menjadi Photoshop dan bekerja dalam jangka pendek dengan produsen scanner Barneyscan untuk mendistribusikan salinan dari program tersebut dengan slide scanner; "total sekitar 200 salinan Photoshop telah dikirimkan" dengan cara ini
Selama waktu itu, John bepergian ke Silicon Valley di California dan memberikan demonstrasi program itu kepada insinyur di Apple Computer Inc. dan Russell Brown, direktur seni di Adobe. Kedua demonstrasi itu berhasil, dan Adobe memutuskan untuk membeli lisensi untuk mendistribusikan pada bulan September 1988.[1] Sementara John bekerja pada plug-in di California, Thomas tetap di Ann Arbor untuk menulis kode program. Photoshop 1.0 dirilis pada 1990 khusus untuk Macintosh
Meskipun pada awalnya Photoshop dirancang untuk menyunting gambar untuk cetakan berbasis-kertas, Photoshop yang ada saat ini juga dapat digunakan untuk memproduksi gambar untuk World Wide Web. Beberapa versi terakhir juga menyertakan aplikasi tambahan, Adobe ImageReady, untuk keperluan tersebut.
Photoshop juga memiliki hubungan erat dengan beberapa perangkat lunak penyunting media, animasi, dan authoring buatan-Adobe lainnya. File format asli Photoshop, .PSD, dapat diekspor ke dan dari Adobe ImageReadyAdobe IllustratorAdobe Premiere ProAfter Effects dan Adobe Encore DVD untuk membuat DVD profesional, menyediakan penyuntingan gambar non-linear dan layanan special effect seperti backgroundtekstur, dan lain-lain untuk keperluan televisi, film, dan situs web. Sebagai contoh, Photoshop CS dapat digunakan untuk membuat menu dan tombol (buttonDVD.
Photoshop dapat menerima penggunaan beberapa model warna:

  • RGB color model
  •  Lab color model
  •  CMYK color model
  •  Grayscale
  •  Bitmap
  •  Duotone
Versi yang dirilis pada tahun 2005, adalah versi 9. Program ini dipasarkan dengan nama "Photoshop CS2." "CS" merefleksikan integrasi produk Photoshop dengan aplikasi "Creative Suite buatan Adobe dan disebut "2" karena program ini adalah versi rilis ke-2 sejak Adobe mengintegrasikan kedua produknya. Ada beberapa pada tambahan pada Photoshop CS2 seperti multiple layer selecting dan "warp," versi kurva dari transform tool dan color replacement tool, yang sebelumnya hadir sebagai plug-in 8BF.
Untuk para penggemar fotografi, Adobe menyediakan filter "reduce grain" (mengurangi grain) yang dapat membantu mengoptimalkan foto yang diambil pada kondisi kekurangan cahaya. Untuk "memperjelas" perbedaan produk CS dengan produk-produk Photoshop sebelumnya, Adobe menghilangkan lambang mata Photshop, yang dipresentasikan dalam bentuk yang berbeda-beda sejak versi 3 sampai versi 7. Photshop CS dan CS2 kini menggunakan bulu sebagai ikon dan bentuk identifikasinya.
Versi beta Photoshop CS3 telah dirilis untuk pengguna CS2 pada tanggal 15 Desember 2006. Berbeda dengan Photoshop CS dan CS2 yang menggunakan bulu sebagai logonya, Logo untuk edisi ketiga ini berbentuk tipografi, dengan huruf 'Ps' berwarna putih dan berlatar belakang biru-gradien.
Versi terakhirnya dilengkapi dengan Adobe Camera RAW, sebuah plugin yang dikembangkan oleh Thomas Knoll yang dapat membaca beberapa format file RAW dari kamera digital dan mengimpornya langsung ke Photoshop. Versi awal RAW plugin ini juga tersedia untuk Photoshop 7.0.1 dengan tambahan biaya $99 USD.
Secara Photoshop adalah sebuah program penyunting gambar standar industri yang ditujukan untuk para profsional raster grafik, harga yang ditawarkan pun cukup tinggi; kira-kira US$600. Keadaan ini memancing beberapa programer untuk merancang peralatan grafik (graphics tools) dengan harga yang lebih terjangkau. Untuk menghadapi persaingan ini, dan untuk menghadapi pembajakan produknya, Adobe memperkenalkan Photoshop Elements, sebuah versi lain dari Photoshop yang lebih minimalis, dengan harga terjangkau; di bawah US$100. Produk ini ditujukan untuk pengguna rumahan dan menghilangkan beberapa fitur profesional.
Format File
Photoshop memiliki kemampuan untuk membaca dan menulis gambar berformat raster seperti .png, .gif, .jpeg, dan lain-lain. Photoshop juga memiliki beberapa format file khas:
·   PSD (Photoshop Document) format yang menyimpan gambar dalam bentuk layer, termasuk teks, maskopacityblend mode, channel warna, channel alpha, clipping paths, dan setting duotone. Kepopuleran photoshop membuat format file ini digunakan secara luas, sehingga memaksa programer program penyunting gambar lainnya menambahkan kemampuan untuk membaca format PSD dalam perangkat lunak mereka.
·        PSB' adalah versi terbaru dari PSD yang didesain untuk file yang berukuran lebih dari 2 GB
·  PDD adalah versi lain dari PSD yang hanya dapat mendukung fitur perangkat lunak PhotshopDeluxe.

Tool

Tool dalam Adobe Photoshop adalah alat yang dapat membantu pengguna dalam mengedit. Adobe Photoshop CS3 memilikit 59 tool yang dapat dipakai oleh pengguna. Tool - tool tersebut terdiri dari berbagai macam tool dengan kegunaan yang spesifik. Beberapa tool - tool yang ada di Photoshop antara lain :

  •  Move Tool
  •  History Brush Tool
  •  Eraser Tool
  •  Path Selection Tool
  •  Direct Selection tool
  • Pen Tool
  •  Shape Tool
  • Brush Tool
  •  Audio Annotation Tool
  •  Eyedropper Tool
  •  Measure Tool
  • Text Tool
  •  Hand Tool
  • 3D Object Rotate Tool
  • 3D Rotate Camera Tool

Pengembangan manipulasi gambar digital banyak memengaruhi industri fotografi. Pengembangan tersebut menciptakan seni pengolah gambar (photo retouching) dan mengubah cara kerja: produk yang biasanya hanya dapat diciptakan oleh fotografer profesional selama berjam-jam atau bahkan berhari-hari, kini dapat diproduksi oleh seniman amatir sekalipun. Manipulasi gambar digital telah menyumbang begitu banyak hal kepada dunia fotografi dengan memungkinkan manipulasi yang awalnya sulit atau bahkan tak mungkin. Photoshop berperan besar dalam perkembangan dunia digital saat ini.
Pada masa revolusi fotografi digital pada tahun 90-an, Photoshop menjadi standar di dunia industri. Banyak fotografer yang menggunakan program ini untuk mengoptimalkan hasil akhir foto yang mereka ciptakan.
Dengan kehadiran tablet grafik, terutama dari Wacom, program seperti Adobe Photoshop dan Corel Painter semakin dibutuhkan untuk menciptakan gambar orisinal. Dengan menggunakan pressure sensitive tablet dapat meningkatkan efek paint brusheraser, atau tool lainnya. Tablet digunakan secara global oleh para ilustrator komik profesional, arsitek, seniman studio, dan lainnya. Bahkan ILM, perusahaan spesial efek yang berperan dalam produksi film Star Wars, menggunakan tablet yang dikombinasikan dengan Photoshop untuk mengoptimalkan hasil-produksinya. Terima kasih atas kunjungannnya

Categories

Popular Posts